spContent=普及插画知识、学习插画技艺、提升艺术素养。《插画入门》课程是一门面向所有普通高校学生开放的公共美育选修课程。通过系统的学习，了解插画的发展历程、插画工具的基本使用方法、插画创作的基本技巧以及插画作品的应用与行业前景。本课程以现代教育理念为指导，有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，以严谨治学的态度、开拓创新的品格和服务社会的理念作为课程实践的评价标准。
《插画入门》将会带你进入奇幻的插图世界，认知它，感受它，对它产生兴趣，甚至你可能悄无声息地喜欢上它。你将会不断尝试不同的插画工具，用画笔记录来自生活日常的感动，创造出属于你自己的或写实、或写意、或具象、或抽象的神奇画面，引发观者的共鸣，只要你敢想敢做，你将获得勇于尝试的实验精神，收获更多来自插画创作的感动。你准备好了吗?
—— 课程团队
课程概述
1.我为什么要学习这门课？
学习《插画入门》课程可以让你拿到1个美育学分（按照教育部相关文件，本科院校学生须在大学本科期间完成2个美育学分才能毕业），《插画入门》课程是一门面向所有普通高校学生开放的公共美育选修课程。
2.这门课的主题是关于什么？
这门课的主题是普及插画知识、学习插画技艺、提升艺术素养。通过系统的学习《插画入门》课程，你可以了解插画的发展历程、插画工具的基本使用方法、插画创作的基本技巧以及插画作品的应用与行业前景。《插画入门》将会带你进入奇幻的插图世界，认知它，感受它，对它产生兴趣，甚至你可能悄无声息地喜欢上它。
3.学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。
《插画入门》课程可以帮助你获得易见的学习成果,你对课程作品可以参赛获奖，可以培养你的插画兴趣爱好，也可以为你增加一项手绘技能。
你将会不断尝试不同的插画工具，用画笔记录来自生活日常的感动，创造出属于你自己的或写实、或写意、或具象、或抽象的神奇画面，引发观者的共鸣，只要你敢想敢做，你将获得勇于尝试的实验精神，收获更多来自插画创作的感动。
4.这门课有什么特色和亮点。
《插画入门》课程有三大特色；一是课程内容的“针对性”。《插画入门》课程根据公共美育的特点,调整参考教材教材中的一些章节内容,突出“案例赏析”、“材料示范”和“创作体验体验”的关联性进行教学。二是突出课程内容的“趣味性”。《插画入门》课程根据不同学科专业学生前期知识结构差异性较大的特点，将教材中的“插图的基础”“插图的表现形式”等较为专业的内容进行科学合理调整，有机融合到“案例赏析”和“材料示范”环节，突出趣味性，降低难度、深入浅出，以适合所有选课对象。三是体现“教、展、评”一体化课程设计特色。课程集插画理论学习、插画技法学习和插画创作实践三个环节于一体。即通过课前知识预习、课中知识内化、课后知识巩固三个阶段，借助线上+线下两种途径，课堂教学+课外实践两种手段，重视德育元素立体化全方位融入育人全过程，最终实现学生能力提升、知识内化和素养达成三个目标。
授课目标
插画是一种既具有视觉传达的大众传播性又具有叙事性内在思维传播性的艺术表现形式，它的主要功能是将文字内容、故事或思想以视觉化的方式呈现，同时借助如文字编排、空间的表现、线条的变化以及媒介的使用等相关手段呈现出更加多元化的艺术创意。本课程既适合艺术设计各专业学生学习，也适合对插图、漫画有一定兴趣的跨学科学生及社会爱好者学习，教学内容由简入繁，层层递进，教学方法层次丰富，浅显易懂，易于操作。
通过本课程学习，使学生能够掌握插图的基本理论知识，了解插画艺术在社会各领域中的应用，学会欣赏国内外经典的插画作品，加深及对民族文化理解，全面提高学生的插画鉴赏力和审美能力；通过插画创作技法训练，使学生初步掌握拼贴、马克笔、圆珠笔、水墨、彩色铅笔、油画棒、水彩、数码等等插画工具材料主要性能特点，认识其大致制作流程和的创作表现技法，结合创作实践环节和课题的安排，以及师生互动研讨环节设置，强化了课程的生动有趣性和实践应用性，增强学生动手操作能力、创新意识与审美思维。本课程巧妙地将“思政元素”于教学手段、教学案例有机融合，通过大量实际案例分析和创作实践，润物无声地进行灵魂塑造和价值培养，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，全面提高学生的审美和人文艺术素养。
成绩 要求
《插画入门》课程总分为100分。1.“思考题”或“课堂作业”占10%，完成随堂作业并上传慕课平台，在规定的时间内按要求完成上传的即可获得满分。2.课程讨论占20%，在“思考题”或“随堂作业”中回复的信息达10条以上，可以获得满分。
3.课程“大作业”占70%，课程“大作业”可以三选一：A.以某一个主题创作10幅以上每幅不小于A4或16开的主题性插画，作业提交形式为授课结束时一次性上传“JPEG图片+创作说明”，同时须提交实物作业(此项建议有基础学生选择)；B.选择某个插画家的一组插图作品并撰写3000字以上的一篇插图评论，作业提交形式为“PDF文件+ 图片”(此项建议零基础学生选择)；C.临摹某个插画家的一组不少于10幅的插图作品,作业提交形式为“JPEG图片+插画家介绍”(此项建议零基础学生选择)。“大作业”（指完成课程“大作业”创作或临摹10幅以上插画作品或撰写一篇3000字以上的插图评论“三选一”）分值分配：（１）主题构思30%；（２）内容结构30%；（３）技能技巧40%；（４）10%卷面效果。
课程大纲
预备知识
同学们完全没有素描、速写、色彩、计算机绘图软件等基础知识也不用担心，即使是零基础，只要愿意动脑思考、动手实践，也是可以很顺利地完成本课程的学习任务。
参考资料
主要教材：
《插图设计》,耿聪 骆超 郭敏霞 主编,中国民族摄影艺术出版社, 2019年02月第1版，ISBN 978-7-5122-0385-3。
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推荐书目：理论：
母贝旎，《绘本的秘密》，湖北：湖北美术出版社
南云治嘉（著）龚娜（译），《吸引力！绘本设计》，北京：人民邮政出版社
绘本制作：
贡布里希（著）范景中（译），《艺术的故事》
【美】保罗•杰克逊（著）雷霆、龚娜（译），《跟大师学做立体绘本》，陕西： 陕西新华出版传媒集团
理查德•加纳罗（著）舒予（译），《艺术让人成为人》
图册：
陈惟，CG插画创作，北京：北京联合出版社
陈澜，插图的世界，上海：上海文化出版社
程瑶、张慎成，商业插画，江苏：江苏凤凰美术出版社
邹俐均，好插画，北京：北京龙门书局出版社
柯律格、黄晓鹃，明代的图像与视觉性，北京：北京大学出版社
王受之，美国插图史，北京：中国青年出版社
张柏萌，计算机插图艺术设计，北京：清华大学出版社
李婷、秦瑞丽，插图万象—民国书籍插画艺术研究，上海：上海文艺出版集团发行有限公司
劳伦斯•齐格恩，插画设计基础教程，大连：大连理工大学出版社
达莱尔•里斯(Rees.D.)，韩姗姗，辛岩.如何成为插画师，上海：上海人民美术出版社
长尾映美、费璐，创意手绘插画(从○△□开始)，上海：上海人民美术出版社
凯莉•蕾•罗伯茨 (Roberts K. R.)，玩转创意，上海：上海人民美术出版社
丹尼•格雷戈里，姒一，手绘的奇思妙想：49位设计师的创意速写簿，上海：上海人民美术出版社
卡拉•桑海姆 (Carla Sonheim)，余美.52个创意绘画实验，上海：上海人民美术出版社
锐艺视觉，WOW!Photoshop创意插画设计，北京：中国青年出版社
《GRAPHIC STYLE》，作者：Steven Heller, 英文原版书
《100 Illustrators》，作者：Steven Heller，英文原版书
《Artless》，作者：Marc Valli & Amandas Ong，英文原版书
常见问题
声明：
1.本课程少量图片、视频来自网络，为教学参考需要。如果侵犯到您的权益，请发邮件至749824130@qq.com联系。
2.每周确保2-3小时学习课程资料，积极参与课程讨论，分享您的绘本故事。希望大家多看绘本作品，理论结合实践进行练习,提高自己的审美感受力。
3.讲文明、懂礼貌，尊重他人。
4.遵守国家相关网络安全法律法规，禁止在平台内发布非法、违禁信息。
5.课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意。
学生最关心的问题
Q :为什么要学这个“插画入门”课程？ A :可以拿到1个美育学分（按照教育部相关文件，在大学本科期间需要完成2个美育学分才能毕业）。
Q :“插画入门”课程难学吗？ A :不难，边玩边学就可以完成任务。Q : 选学这个课程还有什么好处？ A : 易见学习成果,课程作品可以参赛获奖；培养插画兴趣爱好；增加一项手绘技能。
Q : 没有美术基础或者美术基础很弱可以进行本课程学习吗？ A : 可以。
Q : 学习方法有什么建议？ A :先动脑再动手，敢动脑更要敢动手。
Q : 学习中有什么建议？ A : 一定要按要求在慕课平台上传作业并参加互评，否则只能得到70%的成绩。